Тюменский государственный колледж профессионально-педагогических технологий

Колледж из будущего

Преподаватель, занудно читающий лекцию, студенты, засыпающие на партах, шпаргалки в карманах, толстенные конспекты, очереди в библиотеку... Об этом пора забыть. Современный колледж - это ряды компьютеров, большие экраны в аудиториях, в библиотеке на полках стоят компакт-диски, а экзамены сдаются по Интернету. Мечта? Вовсе нет. Именно в таком колледже в декабре этого года пройдет очередное всероссийское совещание Министерства образования по информатизации среднего профессионального образования. Тюменский государственный колледж профессионально-педагогических технологий уникален своим оснащением по последнему слову техники.

Когда речь заходит о реформе образования в России, я вспоминаю одного пожилого учителя, возмущавшегося: "Как учить? Ни учебников, ни плакатов, ни пособий!". Мы живем в XXI веке, но никак не можем отойти от доски и мела. Хотя сейчас возможности образования с помощью новых информационных технологий выросли в разы. И очередное совещание в декабре будет посвящено решению именно этой задачи: как сделать, чтобы профессиональное образование перешло на более качественный уровень, как поставить эти самые новейшие информационные технологии на службу студентам и преподавателям.

Наш колледж оказался одним из первых в России профессиональным учебным заведением, где эта проблема уже частично решена. Несколько лет назад мы решили отказаться от "обычной" и привычной системы преподавания, когда педагог "начитывает" материал. Сейчас роль педагога в колледже стала консультационной, а работа студента - более самостоятельной. Наша задача - научить студентов учиться, находить нужную информацию, анализировать, делать выводы. И после окончания колледжа наши выпускники "не теряются", они востребованы, легко осваивают новые специальности, легко адаптируются к новым условиям.

Мы стараемся отталкиваться от реальной жизни, и практика показывает, что сегодня необходим именно такой подход к обучению. Когда вокруг компьютеры, когда ученики зачастуюв некоторых вопросах оказываются осведомленнее учителей, держаться за старые методы преподавания просто глупо. Конечно, проблема реформирования образования не решится сразу. Требуются время и большие деньги, чтобы профессиональная и даже обычная школа стала соответствовать нынешним реалиям. Покупкой одного компьютера тут не обойдешься. Новому подходу необходимо обучать и преподавателей, а это тоже нелегко. Но на нашем примере эти затраты окупаются с лихвой. И я уверен - через какое-то время так будет во всех учебных заведениях страны.

Михаил ПЕТРОВ, руководитель центра информационных и образовательных технологий

В нашем центре разрабатываются все базовые технологии, которые впоследствии внедряются в учебный процесс колледжа. Естественно, разрабатываются они с учетом специфики образовательного процесса, доминирующего в колледже, с учетом передовых направлении российского образования вообще. Через Интернет мы участвуем в различного рода конференциях по информатизации различного уровня - от школьного до университетского.

В колледже имеются около 500 единиц компьютерной техники. Пока что этого не хватает. Мы стремимся к тому, чтобы увеличить это число хотя бы раза в два, чтобы у студентов и преподавателей не было "очередей" в "интернет-классы", чтобы обеспечивался максимальный доступ к информации.

Чуть больше половины из всех имеющихся у нас компьютеров - на платформе Apple. Apple Macintosh во всем мире зарекомендовала себя как наиболее подходящая для образовательных целей платформа, но, к сожалению, для России эти компьютеры пока что в диковинку. Поэтому наш колледж доминирует в России в этом плане.

Наш центр также занимается развитием коммуникационных образовательных технологий и различного рода "ноу-хау", связанных с открытым образованием на базе этих технологий, с обучением через Интернет. Это также и цифровое видео, и собственная сеть Intranet, и внедрение курсов Learning Space, и поддержка своего сайта (www.tgc.ru). То есть задача центра - обеспечение постоянно растущих технических и технологических потребностей колледжа.

Елена СИДОРОВА, руководитель отдела информационно-технологического обеспечения учебного процесса

Для того чтобы студентов научить пользоваться всеми возможностями новых технологий, требуется наличие этих знаний у педагогов. Основная деятельность нашего отдела - курсы повышения квалификации преподавателей. Каждый педагог в колледже прослушал несколько таких курсов, и каждый раз планка поднимается выше. Скажем, сейчас уже все преподаватели владеют навыками работы с компьютером и актуальным стало обучение работе в Internet. Наши преподаватели умеют как находить нужную информацию, так и создавать собственные страницы в сети. У каждого педагога теперь есть страница, на которой находится все, что он считает нужным для студентов: лекции, литература, вопросы зачетов и экзаменов. На этих же страничках существует раздел консультаций (форум), где преподаватель отвечает на вопросы студентов. Преподаватели всех отделений колледжа после наших курсов научились самостоятельно создавать базы данных, графические материалы для сопровождения лекций, а также прошли обучение работе с программой "1С", так как сейчас без этого знания экономистов и бухгалтеров будут неполными. Семь из наших преподавателей прошли сертификацию по программе "Гарант".

Ольга СИДОРОВА, заведующая отделением открытого образования

В прошлом году нашей кафедре математики и информатики было поручено положить практически все математические курсы в оболочку Learning Space. Был проведен эксперимент по внедрению созданных курсов для студентов дневной формы обучения. Когда были найдены и апробированы информационные технологии для работы со студентами, напрямую встала задача по созданию отделения открытого образования. Мы стремимся к тому, чтобы применять технологии открытого образования не только при дистанционном обучении, но и для студентов-"очников".

Курсы Learning Space включают в себя теорию, отработку практических навыков, как правило, в виде тестов самооценки, проверку усвоения знаний и навыков в виде тестов на оценку и выполнение заданий. Каждый студент имеет свою "карточку" в Learning Space, где фиксируются полученные им оценки. Преподаватель получает новый статус консультанта! Появляется большая возможность индивидуальной работы со студентами. Сегодня образование становится более интерактивным. Современные технологии предоставляют студентам и преподавателям больше возможностей для работы, существенно меняет процесс получения знаний и учат самостоятельности, ответственности.

Татьяна ЕЛАНЦЕВА, заведующая электронной библиотекой

В нашем колледже нет библиотеки в обычном понимании этого термина. У нас есть медиатека, основанная на новейших информационных технологиях. В нее входит стандартная "книжная" библиотека, видеоцентр (видеотека), электронная библиотека, "коллекция" CD с обучающими мультимедийными программами, свой Интернет-зал.

В видеотеке у нас 620 видеокассет с учебными фильмами и 900 - с художественными, для электронной библиотеки мы самостоятельно оцифровали 264 книги. Если в обычной библиотеке часто нужная книга в единственном экземпляре и "на руках", то в электронной - она всегда на месте. Все это используют как педагоги в процессе обучения, так и студенты для самостоятельной работы. Отдел учебного видео, кроме разработки видеороликов для практических занятий, занимается и записью лекций. Есть даже спутниковое телевидение. То есть у нас есть все, чтобы самостоятельно работать с учебными материалами было легко и удобно.

Людмила БУЛАНОВА, преподаватель экономики

В нашем колледже у студента есть возможность самостоятельно изучить ту или иную тему без традиционного общения с педагогом. Мне кажется, очень важна индивидуальная скорость усвоения учебного материала. Если в классе педагог читает лекцию, то те, кому что-то непонятно, отстают, а кто быстрее мыслит, тому уже скучно, он уже все понял. Здесь же каждый устанавливает сам себе скорость обучения в меру своей одаренности. На консультационной странице могут задать вопрос те студенты, которые при личном общении и рта не раскроют.

Педагог свободен, он дает консультацию, имеет возможность работать с каждым студентом индивидуально, проводить зачеты в форме бесед. Новые информационные технологии предоставляют гораздо больше возможностей для обучения в целом, приучают к самостоятельной работе, учат думать, анализировать, сопоставлять факты, делать выводы. И естественно, что такой студент не растеряется после окончания обучения, он умеет учится, воспринимать новую информацию.